Entendiendo qué es el "consentimiento" y la "privacidad"

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Puntos clave a ser planteados en esta introducción y discusión.

Entendiendo qué es el "consentimiento"

Tendemos a pensar en el consentimiento como algo único. Como firmar una hoja de papel una vez y sin posibilidad de cambio. Sin embargo, por experiencia sabemos que el consentimiento es simple pero complejo al mismo tiempo. Simple en su principio pero complejo en sus implicaciones. Aquí hay algunos puntos para discutir:

Mire el video: Té y consentimiento.

Muestra este gráfico.

Quien facilita puede enfocar algunos escenarios para resaltar los puntos:

  • Aceptar los Términos de servicio en plataformas comerciales y propietarias para poder usar esa plataforma.
  • Escenarios de emergencia donde consentimos permitir que otras personas controlen nuestros espacios/dispositivos para protegerlos. ¿Cómo asegurarnos de que este consentimiento condicional sea temporal? Quizás usar el ejemplo de Contactos de Confianza en Facebook como una forma de resaltar este punto.
  • Eventos que solicitan a las personas participantes registrarse al ingresar: ¿qué significa eso en lo que respecta al consentimiento?
  • Compartir una contraseña con una persona querida como un acto de intimidad y confianza. ¿Cuáles son las implicaciones de esto?
  • Pídele a las personas participantes ejemplos de situaciones en las que hayan dado su consentimiento a diferentes plataformas o servicios.

Entendiendo qué es la "privacidad"

Los puntos clave para esta introducción pueden incluir:

Las diferentes dimensiones de la privacidad:

Territorial/espacial

  • ¿Por qué cerramos nuestras puertas? ¿Qué puertas cerramos?
  • ¿Cómo protegemos nuestros espacios y por qué?
  • ¿Por qué cerramos la puerta cuando hacemos pipí? ¿Cuándo todas las personas lo hacen?

Relacional

  • ¿Protegemos la privacidad de las personas que conocemos? ¿Quiénes de ellas?
  • ¿Violamos la privacidad de familiares, amigxs y colegas cuando hablamos de ellxs?

Personal

  • ¿Qué partes de tu cuerpo eliges mostrar? ¿Cuándo eliges qué ropa usar y dependiendo de quién te verá (plantearlo desde la violación de la privacidad)?
  • Personal en línea. Auto-representación en línea. Desde cosas simples como fotos de usuario, identidades cuidadosamente elaboradas, hasta otro tipo de información que revela cosas sobre nuestros cuerpos (salud/medicina/sexualidad/género). Y cómo esto también traduce el cuerpo como datos.

Privacidad de datos

  • ¿Qué datos nuestros y de otras personas cedemos voluntariamente?
  • ¿Tenemos la posibilidad de dar nuestro consentimiento para la recopilación, almacenamiento y ensamblaje de nuestros datos?
  • ¿Qué pasa con los datos sobre nosotrxs que se recopilan, almacenan y ensamblan sin nuestro consentimiento?

Definiendo la privacidad

  • Definir la privacidad como un derecho humano fundamental y por qué es importante para las mujeres.
  • Cómo se ha definido la privacidad en la política (podría ser una política nacional, regional e internacional) y qué significa eso para las personas, las defensoras y las mujeres.
  • Cómo se desarrolla la privacidad en internet: cómo las redes sociales parecen redefinir la privacidad tanto en la práctica individual como en el uso que hace la plataforma de los datos de los usuarios.
  • Cómo internet desafía la forma en que practicamos la privacidad y cómo se está utilizando y desarrollando ahora.
  • La relación entre privacidad y consentimiento.

Preguntas de discusión

  • ¿Cuándo "perdemos" nuestro derecho a la privacidad? Por ejemplo: ¿El anonimato facilita el acoso en línea y la violencia de género?
  • ¿Qué tan crítica es la relación entre el anonimato y la privacidad y seguridad?
  • En la era de los selfies y cuando las personas voluntariamente ceden información sobre sí mismas y las demás, ¿la privacidad está muerta?
  • Técnicamente, ¿cómo funcionaría la privacidad por defecto en internet? ¿Qué tipo de cambios necesitarían hacer plataformas como Facebook para tener privacidad por defecto?

Notas para preparar la actividad:

Si bien durante esta actividad de aprendizaje quien facilita está hablando la mayor parte del tiempo, también es importante reiterar el espacio seguro, abierto e interactivo que todos los talleres FTX intentan crear. Esto se puede hacer enmarcando esta actividad con pautas que permitan a las personas participantes levantar la mano para hacer preguntas o discutir o enfatizar o aclarar un punto que se hizo en la presentación. La otra forma de fomentar la interacción durante las actividades de aprendizaje es "hacer palomitas de maíz" sobre temas: hacer una pregunta al grupo para comenzar un tema y luego usar sus respuestas para arrancar una presentación/introducción.

Para prepararse para esta actividad de aprendizaje, quien facilita deberá repasar lo siguiente:

  • El estado actual de los problemas de privacidad: políticas, tendencias, casos recientes.
  • Comprensión de la privacidad basada en el contexto: leyes actuales en la ubicación del taller o de los participantes, casos recientes relevantes para los participantes.
  • Principios Feministas de Internet, en español

Recursos adicionales

    Volver al módulo principal de esta actividad (Creando espacios seguros en internet)

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